Bildungskonferenz in Rakka: Herausforderungen des Schuljahres diskutiert
In der Provinz Rakka fand ein umfassendes Dialogforum statt, das von der Initiative „Gemeinsam für Rakka“ in Zusammenarbeit mit der Bildungsdirektion organisiert wurde. Ziel der Veranstaltung war es, die aktuelle Situation des Bildungswesens zum Beginn des neuen Schuljahres zu beleuchten und zentrale Herausforderungen für Schulen, Schüler und Lehrkräfte zu erörtern.
Der Koordinator der Initiative, Turki al-Muscharraf, betonte, dass dieses Treffen Teil einer Reihe von Dialogveranstaltungen sei, die den Austausch zwischen den zuständigen Behörden und der lokalen Gemeinschaft stärken sollen. Er unterstrich die Notwendigkeit, die Gesellschaft in Entscheidungsprozesse einzubeziehen und praxisnahe Vorschläge zur Verbesserung des Bildungssektors zu entwickeln. Al-Muscharraf erklärte zudem, dass die Initiative die Ergebnisse jedes Treffens dokumentiere und diese regelmäßig mit den zuständigen Stellen verfolge, um die Umsetzung der vorgeschlagenen Lösungen zu gewährleisten.
Der Bildungsdirektor von Rakka, Khalil Ibrahim al-Ibrahim, gab einen Überblick über die Entwicklungen des laufenden Schuljahres und verwies auf die Inbetriebnahme von mehr als 1.100 Schulen in der Provinz. Er räumte ein, dass die Direktion vor logistischen Herausforderungen stehe, da viele Schulgebäude teilweise oder vollständig saniert werden müssten. Zudem stehe die dringende Bereitstellung von Heizmitteln angesichts des bevorstehenden Winters ganz oben auf der Prioritätenliste der Behörde.
Bezüglich des Lehrpersonals wies der Lehrer Nouri al-Turkan während des Treffens darauf hin, dass die wichtigsten Forderungen der Lehrkräfte die Regelung von Anstellungsfragen sowie eine lehrfachspezifische Verteilung des Personals seien. Er bestätigte eine kontinuierliche Abstimmung mit der Bildungsdirektion, um diese Forderungen zu verfolgen und das Arbeitsumfeld zu verbessern.
Der Bildungsdirektor sprach zudem das Thema der Personalzusammenführung an und erklärte, dass dieser Prozess bereits zu über 80 Prozent abgeschlossen sei. Die Akten befänden sich derzeit beim Ministerium für administrative Entwicklung in Damaskus, um in Kürze die Ergebnisse bekannt zu geben. Um der hohen Schülerzahl zu begegnen, habe man sich vorübergehend für das Schichtsystem (zwei Gruppen pro Tag) entschieden, um Überfüllung entgegenzuwirken und ein besseres Lernumfeld zu schaffen.
Abschließend wurde der Mangel an Schulbüchern erörtert. Der Bildungsdirektor erläuterte, dass ein Bedarf von etwa 4 Millionen Exemplaren bestehe, wovon derzeit nur 350.000 bis 400.000 Exemplare verfügbar seien. Er verwies jedoch auf Zusagen, den verbleibenden Fehlbestand bis Anfang Oktober bereitzustellen, um den Unterricht nach dem einheitlichen Lehrplan sicherzustellen.
